အဟိုင်းစက်

အချိန်တစ်ခုတည်းမှာ၊ အလွန်ဝေးသောကျေးရွာတစ်ခုမှာ ဟင်းပြားတုံးကိုင်စက်ဟာ အဟုန်အဆန်းရှိနေခဲ့သည်။ ကျေးရွာသားများသည် ထိုစက်ကို အထူးစက်တစ်ခုအဖြစ် အသုံးပြု၍ chirka ဟု အမည်ပေးထားသော အပြုအလွယ်ကို ထုတ်လုပ်ခဲ့သည်။ ထိုစက်များသည် အကြီးမားသော အရာများဖြစ်ပြီး အခြားအပိုင်းများနှင့် အတူ အလုပ်လုပ်နေသည်။ ထိုစက်ဖြင့် ကျေးရွာသားများသည် အထုပ်အပ်များ၊ ကျောက်ပါးများနှင့် တိုက်ရိုက်ဘဝတွင် အသုံးပြုသော အခြားအပြုအလွယ်များကိုလည်း ထုတ်လုပ်ခဲ့သည်။

ထိုဟင်းပြားတုံးကိုင်စက်သည် အသုံးပြုခဲ့သော အချိန်များရှိသည်။ အကျိုးဆုံးများအဖြစ် အကြားဆက်လျက်ရှိခဲ့သည်။ ထိုစက်သည် သူတို့လူမျိုး၏ သမိုင်းကို သင်္ကေတအဖြစ်ဖြင့် ကိုယ်စားပြုပြီး သူတို့၏ ဟင်းပြားပြုလုပ်ခြင်းတွင် ဘယ်လောက်ကောင်းများသည်ဟု သင်္ကေတအဖြစ် ကျေးရွာသားများအားလုံးအတွက် အရေးကြီးသည်။ အချိန်တိုးတက်ရောက်လာပြီး အခြားအသစ်စက်များဖြစ်ပေါ်လာပြီး အသုံးပြုခြင်းကို ရပ်တန့်လိုက်သော်လည်း သူတို့၏ အသုံးအဆင်မှ ပျက်စီးလာခဲ့သည်။ အမှောင်များဖြင့် ထိုစက်သည် အခြားထိုင်ချထားသော ထိပ်တွင် တိုက်ပြီး သူတို့၏ အသုံးအဆင်မှ မှားယွင်းလာခဲ့သည်။

အဟိုင်းစက်၏ ခေတ်သာမန် မျှဝေထားသည့် ရှေ့ကြောင်းများကို ဖော်ထုတ်ခြင်း

သိပ်ကောင်းတဲ့အခါမှာလည်း ကျားများနှင့် ရွယ်လောက်တွေဟာ သူတို့ဟာ စိတ်ထောင်သော လူများဖြစ်ပြီး ယေဘူယျအားဖြင့် ကျောင်းသားတစ်ယောက်အဖြစ် ယူဆခဲ့သော ကာလအတွင်းမှာလည်း ယာဉ်ကို လုပ်ဆောင်ခြင်းကို မမှားမထိုးဘဲ သိနေခဲ့သည်။ ဒါကြောင့် ကျောင်းသားတွေကို ကူညီဖို့ ရွယ်လောက်တွေ လာခဲ့တယ်။ သူတို့အားလုံးဟာ ဟားကျသော ယာဉ်ကို ဝန်းကျင်တွေ့ခဲ့ပြီး သူတို့ရဲ့ အစားထိုးမှုများကို ဖော်ပြခဲ့တယ်။ ဒါမှမဟုတ် သူတို့ရဲ့ အစားထိုးမှုများကို ရောဂါရှိနေသော အချိုးအစားများကို ဖော်ပြခဲ့တယ်။ သူတို့ရဲ့ မိဘတွေဟာ ကျောင်းသားတွေကို ယာဉ်ကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ပြီး သုံးစွဲခြင်းကို အကြောင်းပြုပြီး သူတို့ကို သိရှိနိုင်စေခဲ့တယ်။ ကျောင်းသားတွေဟာ မိမိတို့ရဲ့ မိခင်ရဲ့ ပြေးခြင်းကို ကြည့်ရှုခဲ့တဲ့အခါ မိမိတို့ရဲ့ မိခင်ရဲ့ လက်ထဲမှာ ပြေးခြင်းကို ကြည့်ရှုခဲ့တယ်။ ဒါပေမယ့် သူတို့ဟာ ပင်ပုံတွေကို ပြုလုပ်ခြင်းကို ပထမဆုံးအကြိမ် သိရှိခဲ့တယ်။

ကလေးများဟာ အဟိုင်းဆောင်တစ်ခုအကြောင်း သင်ယူခဲ့ပြီး စိတ်ဝင်စားလာခဲ့သည်။ ထို့နောက် သူတို့က ကိုယ်တိုင်ဖြင့် စမ်းသပ်လုပ်ကြည့်ခဲ့သည်! သူသည် မတူညီသော ဒါရိုက်ခြင်းများ၊ ရောင်များနှင့် ပုံစံများဖြင့် စမ်းသပ်လုပ်ကြည့်ခဲ့သည်။ တစ်ခါတစ်ရံတိုင် သူတို့သည် ကျွန်းစုများနှင့် အသက်ရှင်များကို ဘယ်သူမှ မကြားသော အသစ်များဖြင့် ဖန်တီးလာခဲ့သည်။ အဟိုင်းဆောင်ကို အသုံးပြု၍ သူတို့၏ စိတ်ပျောက်မှုကို အကြောင်းအရာများဖြင့် ပြုလုပ်ခဲ့သည်။

အဟိုင်းစက်ဖြင့် ပျံသွယ်မှု၏ ဆုံးပါးသော အနုပညာကို ပြန်လည်ရှင်းပြခြင်း

ကလေးများသည် လက်တွေ့ဖြင့် ပိုမိုစွမ်းရည်တိုးတက်စေရန် အားပေးလျက် ထိုသူတို့၏ လက်မှတ်ကို ထိန်းသိမ်းခဲ့သည်… သူတို့သည် ထိုအဟိုင်းဆောင်ကို သူတို့၏ နေရာတွင် လူများနှင့် အနားယူသူများအား သင်ခန်းစာတင်ခဲ့သည်။ သူတို့သည် သူတို့၏ သူငယ်များအား စိတ်ဝင်စားသော ပုံစံများနှင့် ပုံစံများဖန်တီးရန် သင်ခန်းစာတင်ခဲ့သည်။ သူတို့သည် ကျွန်းတွင် အကြောင်းအရာများကို ဖြန့်ချိခဲ့သည်။ လူတိုင်းသည် ထိုကျောင်းတွင် ပါဝင်ချင်သည်။ ထိုအားဖြင့် အကောင်းဆုံး ကျွမ်းကျင်မှုကို ရရှိချင်သည့် စိတ်ဝင်စားမှုများရှိခဲ့သည်။
အဟိုင်းစက်၏ အားကြီးတူရိယာ ဇာတ်လမ်း

မကြာသေးခင်မှာ သူ့ရဲ့ကျေးလွန်အနီးဝယ်တွင် ဟောကုန်းစက်ပေါ်မူပိုင်ဆိုင်ရာဇာတ်လမ်းတစ်ခုစဥ်ပြောဆိုလာခဲ့သည်။ ဒါဟာ သူ့ရဲ့ကျေးလွန်မှာရှိတဲ့ သမိုင်းနဲ့ ယဉ်ကျေးမှုကို ကိုယ်စားပြုထားတဲ့ ရဲ့ ဟောကုန်းစက်တစ်ခုထက်ပိုပြီး သူတို့ရဲ့ ဖိနှိပ်နိုင်တဲ့ အရည်အချင်းတွေနဲ့ အလွန်လှပတဲ့ အရာတွေကို ဖန်တီးနိုင်တဲ့ ကျေးလွန်သူတွေဟာ သူတို့ရဲ့ ဖိနှိပ်နိုင်မှုကို အလေးထားခဲ့ကြသည်။ ဒါပေမယ့် သူတို့ဟာ ကျေးလွန်မှာ ပျက်စီးလာပြီးသား ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ခုကို ကျေးဇူးပြုပြီး ကျော်လွှားခဲ့ကြသည်။
အဟိုင်းစက်၏ ပြန်လည်မျှဝေခြင်းဖြင့် อดြင်းရောင်ကို ထိန်းသိမ်းခြင်း

လှေကျေးလွန်သူတွေဟာ စက်ကို အားလုံးကို အာရုံကြီးကြီးလေးလေးဖြင့် ပိုမိုရှင်းပြီး လုပ်ဆောင်ရန်လိုအပ်ပါသည်။ သူတို့ဟာ စက်ကို အခြားနှစ်များအတွင်း အသုံးပြုနိုင်စေရန် အောက်မှာ မိုးမှုကို ကောင်းစွာထိန်းသိမ်းထားခဲ့ကြသည်။ သူတို့ဟာ လှေကျေးလွန်အတွင်းရှိ မပြောင်းလဲမှုကို အခြားလူများအတွက် အောက်ပါအတိုင်း အထောက်အကူဖြစ်စေရန် လိုအပ်ပြီး၊ သူတို့ရဲ့ အရွယ်အစားတွေကို သမိုင်းကို လေ့လာနေတဲ့အခါ အလွန်လှပတဲ့ လောင်စာမှုကို မှတ်မိနိုင်စေရန်လိုအပ်ပါသည်။